課程名稱 |
教育實習(地球科學/領域) Internship (earth Science / Sci. & Tec.) |
開課學期 |
111-2 |
授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
授課教師 |
吳育雅 |
課號 |
EduTch5648 |
課程識別碼 |
P01 U9460 |
班次 |
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學分 |
0.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
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上課地點 |
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備註 |
實習課程。初選不開放。不開放電腦選課。 總人數上限:5人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
以設計中學地球科學課程,並測試教學成效為核心。需應用教育專業課程所習得的理論來進行課程內容的設計,學期間安排數所中學觀摩實際教學現況,並在聯繫取得試教學校教師同意後,依據上課主題單元、學校環境、學生特性等撰寫教案,準備充分的教材,以完成單元課程的試教體驗。 |
課程目標 |
(1)澄清教學的設計與學習哲學觀點的關聯
(2)分段實施教學策略、課程器材、學習單設計,能夠完成一套教學模組的準備
(3)課程設計內容充分討論與修訂
(4)中學教室現場的觀摩與深度體驗 |
課程要求 |
主動參與入校觀摩前的聯繫
觀摩教學主題,需事先模擬教案
試教單元的教案及教材完善準備
觀摩教學須寫心得及檢討報告 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
Hong, J.C.(2000). The teaching strategy of problem-based learning. Journal of Technological and Vocational Education, 61, pp. 10-12.
單文經、 王前龍、 王健華、吳惠敏(2006)中小學課堂的教學評量 ,心理出版社股份有限公司. |
參考書目 |
Richard, A. Duschl Restructuring science education. |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
觀課紀錄與教學改進心得 |
30% |
進入高中學校觀課,針對某一單元詳細紀錄台上教師的教學方式,以及台下學生的反應狀態,並據此提出自己從教始學到的教學策略或是新知,以及可能input的內容。 |
2. |
單元教學設計 |
30% |
設計兩個單元以上的教學課程,每一單元至少為20分鐘,至多為45 分鐘。 |
3. |
單元課程試教與修正 |
30% |
在本課堂預演試教,並在討論修正後,爭取到已觀課的教室(因為觀課對該班學生已略有了解)裡進行教學。 |
4. |
課堂參與 |
10% |
參與其他同學的試教預演並提供建議 |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
上課形式 |
提供學生彈性出席課程方式 |
作業繳交方式 |
書面報告取代口頭報告, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
考試形式 |
書面(口頭)報告取代考試 |
其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
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1.誘發好奇心,儲備好點子
2.教學單元設計與試教 |